Métier : Enseignants du Premier degré

Mercredi 8 septembre s’est tenu le CTSD. A l’ordre du jour, les ajustements de carte scolaire dans les écoles et également un point sur la situation sanitaire.

Exclus des dernières mesures de revalorisation et accaparés par des tâches sans lien avec leur mission première, l’accompagnement pédagogique et la formation des enseignants, les conseillers pédagogiques de circonscription s’interrogent sur le sens de leur métier. Le ministère s’en préoccupe enfin.

Bien qu’inscrit à l’agenda social du ministère, le dossier de la direction d’école était au point mort depuis décembre. L’annonce retardée des engagements issus du Grenelle explique cette interruption. Un groupe de travail sur la délégation de compétences vient d’être réuni au ministère.

Vous terminez votre année de formation en tant que professeur(e) des écoles stagiaire et vous êtes, on l’espère, sur le point d’être titularisé(e).
Quelques précisions pour anticiper votre demande de permutation interdépartementale.

Les résultats du mouvement sont parus mais la décision de l’administration ne vous convient peut-être pas. Quelles sont les possiblités de recours ? On vous explique tout.

Dans un contexte de crise sanitaire et de « fatigue démocratique », les prochaines élections départementales et régionales paraissent souvent lointaines et peu enthousiasmantes. Et pourtant ces collectivités territoriales ont des compétences essentielles pour le système éducatif.

Le projet de nouveaux programmes de maternelle a été présenté au Conseil Supérieur de l’Éducation. Il s’agit essentiellement d’ajustements, de reformulations. Plus de 80 % des modifications demandées par le Sgen-CFDT lors des concertations organisées en amont ont été intégrées.

Motion adoptée par le Congrès de la fédération Sgen-CFDT le 17 mai 2021.

Les programmes de 2015 sont-ils déjà obsolètes que la DGESCO entend les changer ?
Si la crainte après la note du Conseil Supérieur des Programmes de décembre dernier était réelle, la version présentée au Sgen-CFDT ne remet pas en cause des programmes largement plébiscités par les enseignants.